何海霞，女，1980年7月出生，大专学历，舒城县城关镇伏虎小学语文高级教师。一直在教育教学第一线从事语文学科教学，并担任班主任工作。她在扎根基层小学 十几年，默默耕耘，无怨无悔，用自己的青春奉献给她深深爱着的留守孩子们，在平凡的工作岗位上彰显“春蚕”的品质。
用生活的点滴感化学生的心灵
她所在的伏虎小学地处城关镇的最南边，比较偏远。家庭条件稍好的学生都到城区上学了，剩下的学生都是农村的留守儿童，主要有他们的爷爷、奶奶照看，大都自觉性不高，导致教学相对困难，一节课能够完成的教学任务，往往需要不厌其烦的再次重复多次，方能达到预期效果。然而，每每看着他们孤独中带着希望的眼神，何海霞就暗下决心，一定要让这些农村的孩子们感受到学习的快乐，知识的乐趣，生活的美好。那是她带二年级班主任时，她班上有一名叫祝远俊的小男孩，性格内向而倔强，母亲是外省人，而且有智障，父亲是老实巴交的农民，当然，他的生活大多是靠自己。但8岁大的孩子，又如何能够自理呢?每当看到他清早来校时便是一个“小花脸”，在同学们的嬉笑声中，何老师总是一边支散同学，一边默默拿起自己的毛巾把他的小脸洗干净，小家伙虽不善言语，但从他憨憨的笑脸上，她读到了一份纯真，一份对母爱的渴望;在那样的家庭，忍饥挨饿是常有的事，为他准备一个杯子，上班时顺便捎带些饼干，成了何老师的日常习惯，每当看到他接过递去的饼干和水津津有味地吃着，一种作为教师的自豪在何老师心头慢慢升起;不知从什么时候起，关心和照顾这个学生竟然成了何海霞老师每天的必修课，雨雪天，她总是为他撑着雨伞送他过马路。记得去年冬天的一个早晨，雪下的很大，何老师竟然发现小家伙没穿袜子就来上学，水鞋里的雪花早已融化成水，而他从老远就向何老师跑过来问好，何老师心疼的连忙跑去买来两双袜子帮他穿上。现在，这个孩子性格开朗了，学习成绩也提高了，并乐于与其他同学相处。
用实际行动激发学生的学习动力
无论是在日常工作中，还是在教育教学中，何老师都能严格自觉遵守学校的各项规章制度，严格要求自己。尽管她家距离学校有上十里的路程，无论是刮风还是下雨她都能按时坚持到校。印象最深的莫过于每一个下雪天，清早推开窗户，看到白茫茫的、厚厚的积雪，说实在的，的确有点犯难，因为既不能骑车又不能坐车，只有步行。然而，一想到学生的安全，她没有选择，只有马不停蹄地向学校奔去。虽然每次都要一个多小时才能到校，但看到孩子们陆续安全到校后的一张张笑脸，何老师内心踏实了。还有，为了让孩子们都能写一手规范、端正的汉字，她就想了个主意，师生互相监督写规范字。在全班学生面前她说：“同学们，如果你们觉得老师的板书有哪个字不规范的话，老师就重新认真地写一遍。同样，你们哪个不规范，也得同样重新写一遍。”结果，这个相互促进的办法还不错，一段时间后，同学们养成了认真书写作业的好习惯。
用先进的教育理念去影响学生
在语文教学中，她注重引导学生从课文的语言文字出发，去拓展、体验、发现和感悟语言文字之美。语文课上，从学生一遍又一遍有感情地朗读中，从学生提出的一个又一个问题中，她发现他们渐渐喜欢上了语文这门课。看到同学们为书里面的一个人物性格而发表自己的看法，为生活中的某个问题而发表自己的见解，表达自己的思想。她很高兴学生的语文素养提高了，他们可以把语文作为一种交际工具运用到生活中了。她所授的2012年和2014年两届毕业生，在县教育局统一组织的质量检测中，成绩优异，班级的语文平均分不低于城区毕业班的平均分，受到了学区领导、学生家长的一致好评。
用心钻研业务一心服务学生
时代在不断进步，知识在不断更新，身为教师，她积极参加各种教研活动和培训活动，不断给自己充电。她在第二届全国教师语言文字基本功大赛中获一等奖，第四届全国教师语言文字基本功大赛中获三等奖。2013年她参加了全省小学骨干班主任的培训工作。撰写的论文多次获市三等奖，县一等奖，其中，2012年，她撰写的论文《论语文的有效教学》获部级二等奖，在年终考核中，多次被评为优秀。苏霍姆林斯基说过：孩子们在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来理想的追求。她总是希望她所教的每个学生阳光、自信，怀着一颗感恩的心去面对生活，追求自己的梦想，做一个对社会有用的人。(通讯员 周志军) 责任编辑：guanliyuan3
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