12月23日，由北京慈弘慈善基金会主办的公益年会在北京举行，来自全国各地的北京慈弘慈善基金会合作伙伴及捐赠人代表、教育和公益领域专家、大学生志愿者等参与了本次活动，他们一起总结经验，分享感动。
据了解，“班级图书角”是慈弘悦读成长计划项目中最基础的一步，到目前为止已在青海、甘肃、贵州、黑龙江等1040所项目学校成立10891个图书角，分级阅读的书目受到孩子们欢迎，为乡村儿童和留守儿童提供了成长支持与心灵陪伴。
北京慈弘慈善基金会秘书长庄伟分享了她乡村实调、探访学校验收项目的故事。
据介绍，从2015年起，北京慈弘基金会联合北师大的志愿者师生研发一门课程，即阳光之家幸福课程。通过乡村调研、教师培训，老师们在乡村找到了自己专业发展的路径，在一对一助力支持的专家老师的陪伴式引导下，学习观察课堂、反思课堂，对标组织课堂，他们的教学能力得到提升。2017年，幸福课在27所学校开展，12名专家学者、名师带领着116名乡村教师，陪伴着2677名孩子一起探讨和追寻“幸福”。幸福课程不仅弥补了留守儿童健康教育的缺失，也通过公益的方式探索乡村教育的激活，精准的找到乡村教师的专业发展需求及教师培训切实有效的实施路径。
活动现场，来自甘肃靖远县北滩镇的乡村教师李振华老师也来到了现场，分享了她的故事。“参加幸福课培训后，在上幸福课程的过程中，一直尝试着做一些“刺激”的事情，设计了在乡村可以实施的《音乐欣赏课》。”她说，“欣赏乐曲的过程，让孩子的心灵得到很好的释放与寄托。”
作为主持幸福课程深化研发的专家，北京师范大学曾晓东教授在活动现场分享了幸福课程的理念以及两年来不断深化发展的轨迹，尤其是智慧雪球模式的乡村教师陪伴式发展，让更多的有教育理想有专业发展情怀的乡村教师脱颖而出。
除此之外，在专家沙龙环节，几位长期从事教育、公益研究以及一线项目执行的实践者围绕着“教育实践创新与公益组织在乡村教育中参与方式与路径变迁”展开讨论。 责任编辑：guanliyuan1
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